Encuentro-convivencia de Centros de convenio

El Vicariato Apostólico de Requena desarrolla una importante acción en el campo de la educación. Desde el inicio de muchos pueblos de este territorio, muchos misioneros ejercieron esta labor e incluso fueron quienes propiciaron la creación de muchas escuelas, Instituciones Educativas, y fueron responsables de la red educativa en estas dos Provincias.

En Requena, la educación inicia con la llegada de los primeros misioneros (P. Agustín López Pardo y Fr. Juan Cherin), quienes, junto a la capilla, organizaron un local para atender a los niños que entonces vivían en los fundos. Era hacia el año 1904. Desde ese momento, la historia de Requena estuvo ligada, en gran parte, a los misioneros y a la educación.

Es frecuente escuchar frases elogiosas del pasado: la “Atenas del Ucayali”, la cuna de grandes profesionales, faro del saber de la Amazonía, primer centro de formación de profesores nativos… Tantas cosas que, en la actualidad, las consideramos como un reto, cuando no dejan de ser solo palabras.

En Requena ciudad existen varios Centros de Convenio (así llamados porque existe un convenio o tratado entre la Iglesia Católica (Vicariato Apostólico de Requena) y Estado Peruano (Unidad de Gestión Educativa Local – Requena). Son Centros públicos, como los demás, en cuanto a lo económico, lo pedagógico, las obligaciones administrativas. Tal vez, la diferencia más notable es la presentación de los profesores contratados; lo que, en estos últimos años, resulta cada vez más complejo.

Los Centros de Convenio son estos: Cebe Manos Unidas, Cuna Jardín Santa Catalina, Cetpro Manos Unidas, Anexo al Instituto Superior Pedagógico (Primaria y Secundaria), Instituto Superior Pedagógico Fray Florencio Pascual Alegre González, Instituto Superior Tecnológico y Padre Agustín López Pardo (Primaria y Secundaria, y Ceba).

El sábado pasado, día 22 de abril, celebramos una jornada – encuentro de todos los docentes, administrativos, etc. de estos Centros. Tuvo lugar en el paraje recreativo Los Delfines. Convocatoria completamente libre, que contó con una presencia inicial de más de 150 participantes; cifra que fue bajando, especialmente después del almuerzo.

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Objetivo: encontrarse, conocerse, unirse, mejorar en la labor educativa. Ha sido el primer encuentro de este tipo que se celebra en Requena. Había sido pedido en alguna ocasión. Y esta llegó. Un grupo de profesores se encargaron de la preparación de todo: compras de alimentos, adecuación del local, organización del horario. Y, como la participación quedaba reducida a 5 soles, también se prepararon refrescos y agua, para poder conseguir un poco más de dinero para pagar los gastos de comida y local.

El encuentro dio comienzo a las 8 de la mañana, con una oración preparada por el hermano Pablo Herranz (que es profesor del Cebe Manos Unidas); a continuación, la hermana Mirjana Pipa (profesora del Anexo) dirigió y animó unas dinámicas muy a gusto de la concurrencia; después, el hermano Juan dio la bienvenida a todos los presentes, citando a cada una de las Instituciones y pidiendo a los miembros de cada una de ellas a ponerse de pie. Terminada esta parte, se repartió un desayuno (mazamorra, pan y huevo duro) a cada uno de los presentes.

El desayuno y el almuerzo fue preparado, en la cocina del Asilo, por las cocineras del Cebe, Marly, Manuela y Daysi, con la colaboración de varias profesoras. Para el traslado de los alimentos, contamos con la ayuda de otras personas; al principio con la furgoneta del Vicariato, manejada por Romel; también con el motocarro de Cherry, y otros vehículos que fueron gustosamente ofrecidos para colaborar.

Después del desayuno comenzamos el tiempo de la reflexión: ¿Qué es una escuela católica? ¿Por qué nosotros lo somos y qué supone este planteamiento? ¿Cuáles son las características de nuestro tiempo que afectan a la labor educativa?… El tema despertó interés, curiosidad, interrogantes… Al terminar la exposición, dimos un tiempo para preguntas y el diálogo. No fue muy largo. Pasamos a la reflexión por grupos.

Invitamos a formar grupos de seis o siete personas, a ser posible de diferentes Instituciones. Se les entregó a todos una hoja (a modo de introducción para un posible ideario de nuestros Centros) y se repartieron los puntos de reflexión para cada grupo. Terminado el tiempo de los grupos, pasamos a comunicar las reflexiones de los grupos.

Intentamos resumir algunas (no es posible abarcarlas todas) las aportaciones:

  1. Características del Colegio:
  • estar abierto a los más necesitados(sin distinción ), por medio de una formación integral
  • formar a jóvenes para que estén al servicio de la sociedad.
  • maestros a tiempo completo comprometidos con la educación
  • maestros responsables y coherentes con los mensajes que damos a nuestros estudiantes.
  • la escuela católica es un claro aviso del ideal franciscano y cristiano.
  • en Requena nuestros colegios son los que tienen mejor infraestructura y adornan a la ciudad, por eso decimos que somos medios privilegiados.
  • tenemos los mejores medios, es posible, pero atendemos a los más desfavorecidos.
  • los colegios católicos no siempre actuamos y cumplimos lo que decimos.
  • las escuelas católicas debes estar abiertos a todos, sin exclusión.
  • todos somos evangelizadores en la cultura. Para trasmitir el evangelio.
  • En los centros todos somos aceptados, abiertos y públicos
  1. Antecedentes:
  • La educación, al principio, se dio a través en un tambo, desde 1904, en el peladillo.
  • La misión franciscana está ligada a la educación: la historia de Requena empieza con la labor misionera, del Padre Agustín López Pardo. Gracias al trabajo de la misión franciscana, Requena adquiere un bello nombre la Atenas del Ucayali.
  • El internado forma parte de esta historia, con los métodos propios de la época.
  • Aquí nacieron las escuelas normales, para generar maestros.
  • Escuela normal rural, mixta y finalmente pedagógico.
  • En el 1945, se concluyó casi por completo el Colegio Padre Agustín
  • El padre Giner contaba con el prisma de Newton
  • En 1945, se daba ya una educación científica
  • Misiones de la escuela: evangelizadora, educativa y social

Triple misión: evangelizadora: las religiosas y religiosas en lugares desconocidos, buscando personas para evangelizar y ayudar a los más necesitados.

Educativa: los colegios debemos mantener la calidad que queremos en la sociedad

Debemos compartir con los otros colegios para seguir en esta triple misión

Hablar de la educación es hablar del Vicariato, la misión de las escuelas es evangelizar y dedicarse al tema de la educación como fuente de cultura, para poder mantener dicho fin.

  1. Retos y desafíos
  • Tener el PEI evangelizador, para el conjunto del colegio, donde todos estemos comprometidos.
  • No queremos colegios islas, para trabajar más halla
  • Hagamos trabajos y jornadas con padres de familias, para conocer y reflexionar temas sobre sus compromisos.
  • Los niños y jóvenes pasan más horas en las calles y no con sus padres.
  1. Objetivos
  • Pasar de la relación a la acción
  • La escuela es la escuela y sus circunstancias, es decir, jóvenes que no ven los proyectos de vida
  • Trabajar el proyecto de vida, a través de la transversalidad, es decir en todas las áreas.
  • Incorporar la transversalidad en los proyectos de las escuelas católicas.
  • Programar actividades o jornadas cristianas en la institución educativa
  • Motivar la labor docente participando en las actividades cristianas.
  • Asumir en las instituciones la inclusión de los niños con habilidades especiales
  • Impulsar la equidad y valorar la creatividad y la creación.
  • Promover un proyecto de vida basado en valores cristianos.
  • Elaborar el calendario cívico religioso para educar a los estudiantes en la fe.
  • Tratar a los docentes sin exclusión.
  • Impulsar a la creación y a la protección del medio ambiente para que exista paz entre nosotros.
  • Contar con docentes que tengan un perfil cristiano.
  1. ¿Cuál es nuestra identidad?
  • Lo que nos identifica es el sello de San Francisco.
  • Los valores franciscanos
  • Acoger y respetar las diferencias
  • No utilizar a los jóvenes para actividades partidarias
  • Debemos estar a favor de todos y olvidarnos de uno mismo
  • Lo que nos debe identificar es la unidad y la hermandad.
  • Las escuelas deben ser acogedoras no solo a los estudiantes sino también a los padres.
  • Es la formación en valores que debe llevarnos a la práctica de valores, es decir volverse acción.
  • Lo que nos debe identificar es que todo maestro debe tomar como ejemplo a través de la oración por la paz.
  1. ¿Qué tipo de educación ofrecemos?

Debe ser integral, que desarrolle valores con estilo franciscano, que conozca la realidad de los estudiantes, que promueva el amor y la fraternidad. Con una educación de Misión compartida donde todos tenemos voz.

La puesta en común tuvo que interrumpirse, para el alimento. Nos prepararon un rico “juane”, que fue muy valorado por todos. Sin que faltaran los refrescos que habían preparado días atrás.

Terminado el almuerzo, hubo un tiempo de descanso y se ensayaron de cantos para le Eucaristía, sin olvidar el tiempo para las dinámicas, y así despertarse para lo que venía después.

Continuamos con la puesta en común y se pidió hacer una evaluación del encuentro, comenzando por manifestar la evaluación que cada uno hace respecto a su pertenencia a la institución en la que trabaja:

  • Hay que diferenciarnos de los demás. He sido burlado para trabajar en la institución educativa.
  • Debemos erradicar el cuchicheo de los docentes.
  • Predicar con el ejemplo
  • Me siento contento e identificado con la institución educativa (CEBE)
  • La labor del docente es incondicional
  • Estamos todos presentes en las actividades.
  • Los docentes son muy puntuales en el CEBE
  • No somos coherentes con lo que enseñamos
  • Pido a los maestros no exagerar con relación a su conducta y practicar los valores.
  • Vamos en el mismo camino los nombrados y contratados.
  • Pedagógicamente estamos avanzando.
  • Hay que mirar nuestra propia institución para luego poder hablar de las demás.

Evaluación de la actividad:

  • Permanencia en la actividad de los docentes (algunos se retiraron antes de tiempo).
  • Vienen por cumplir y luego se van
  • Buscar la interrelación de los docentes en la actividad.
  • Cada institución se encargue de una actividad.
  • Saber el objetivo del encuentro.
  • Buscar mejor lugar para el siguiente evento.

Quedan muchas cosas más para poder contar. Fue un encuentro positivo, muy válido para conocernos y una unirnos en la tarea educativa. Lo que es mejorable de este encuentro, intentaremos que sea mejor en el próximo. No se determinó ninguna fecha para un próximo encuentro. Pero el hermano Juan recordó que nuestras Instituciones tienen a cargo la organización de la fiesta de San Francisco de Asís, que es el patrono de Requena. ¡Animémonos a que sean bien preparadas y celebradas!

Después, celebramos la Eucaristía. Damos gracias a Dios por este encuentro. Por poder celebrar en este lugar, en medio de la naturaleza, en un clima de hermandad y con los buenos deseos de seguir adelante comprometidos todos en la mejora de la educación.

Al terminar la Eucaristía, muchos participantes colaboraron en el arreglo del local y en el transporte de los materiales al Asilo y a la Misión.

Enhorabuena a todos los participantes. Muchas gracias a todos los que hicieron posible esta convivencia.

Fr. Juan Oliver, ofm
Obispo del Vicariato de Requena